Edublogs.

Posibles aplicaciones de los blogs en la educación y, en concreto, en la enseñanza de lenguas.

Vivimos en una era donde el docente se encuentra en sus aulas con una nueva generación de alumnos a los que se ha etiquetado de “nativos informáticos” y se ve obligado a modernizarse y actualizarse en el campo de la tecnología digital y adaptar sus modelos educativos al manejo de las nuevas herramientas que encontramos en este soporte para la búsqueda, tratamiento y producción de la información.

El blog dada sus características se perfila como la herramienta digital elegida por los profesores en su actividad docente.  Por un lado, facilita al profesor su alfabetización digital porque les permite presentar los contenidos de una manera sencilla. Por otro lado, resulta para el alumno una herramienta atractiva por su versatilidad en el diseño y motivadora por la variedad de actividades que se pueden  trabajar (actividades interactivas  que se pueden crear utilizando las diversas herramientas digitales que permiten insertar el código en nuestra web sin necesidad de ser alojados en otro servidor) y la posibilidad de integrar otros recursos: actividades con autocorrección (Hot potatoes), libros interactivos (LIM), presentaciones (Flash, Slideshare, Prezi, Scribd), fotoblogs, webquests, vídeos y podscasts, nubes de palabras (Tagxedo, Wordle)…

El blog es un espacio abierto y común donde el alumno tiene un papel activo y es quien gestiona su proceso de aprendizaje, mientras el profesor tiene un papel de guía (motivador y coordinador) y mediador entre la información y el alumno; por tanto, su tarea es la de facilitar las herramientas necesarias para que el estudiante construya sus propios conocimientos. Juntos, los alumnos y profesor, forman una red de aprendizaje. Ofrece la oportunidad de utilizar este formato como una extensión del aula, dejando de ceñirse a un espacio y tiempo determinado.

Sin embargo, debemos tener siempre presente que el mero uso de las nuevas tecnologías no garantiza una mayor eficacia educativa. Los blogs no son un método sino una herramienta que puede ayudar a llevar a cabo la labor como docente. Serán utilizados siempre que promuevan un aprendizaje significativo, colaborativo y constructivo.

Palomo López, Ruiz Palmero y Sánchez Rodríguez (2008) han sintetizado las ventajas del uso del blog en la educación como sigue a continuación:

Ø    Interactividad: los comentarios y las referencias a otros sitios de internet provocan la participación y el debate de los alumnos.

Ø    El alumno como centro del aprendizaje, se potencia su autonomía y además puede convertirse en colaborador o autor del blog.

Ø    Versatilidad en el diseño, al funcionar con plantillas que pueden ser modificadas, añadir elementos en las barras laterales o la superior…. Todo ello convierte al blog en un elemento atractivo y motivador.

Ø    Facilidad de acceso: la actividad supera los límites del aula, y puede desarrollarse en la biblioteca, en casa…

Ø    Apoyo de los materiales audiovisuales, que normalmente atraen la atención del alumnado: “Se trata de aplicar el viejo lema pedagógico de facilitar la transmisión de conocimientos por y a través del mayor número posible de sentidos, lo cual implica un reforzamiento en la capacidad de comunicar y una mejora en las posibilidades de comprensión” (Palomo López y otros, 2008: 30).

Ø    Retroalimentación: los comentarios o las entradas en el caso de la autoría compartida pueden ser modificados y revisados por otros.

Ø    Moderación de comentarios, permite al autor seleccionar y autorizar la publicación de los mismos.

Ø    Categorización de los contenidos, este aspecto potencia la capacidad de selección y clasificación por parte del autor o autores del blog.

Ø    Integración de otros recursos, como páginas web, correo electrónico, wikis, elementos multimedia, vídeos, presentaciones…